lunes, 30 de abril de 2012
Semana dedicada por fin a los niños, aquí os dejo una pequeña muestra de lo que podéis encontrar en la web
www.infantitos.com, no dejéis de visitarnos, seguimos con gastos de envío gratis, del 30 abril 2012 al 6 de mayo del 2012, son precios únicos y es una gran oportunidad para comprar cositas, siempre necesarias, a nuestros peques, además por fin nos dedicamos un poquito a lo nenes ya está bien de tanto vestido de niña, aprovechar.
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sábado, 21 de abril de 2012
viernes, 20 de abril de 2012
Qué hacer cuando los niños dicen palabrotas
Hoy en día es muy común el uso de palabrotas y expresiones malsonantes
Los niños de entre 1 y 5 años tienden a imitar de forma innata todo lo que ven y escuchan a su alrededor, y esto muchas veces incluye las palabrotas. Cuando esto sucede, los padres y adultos reaccionan de manera diferente: unos ríen, otros se enfadan, y otros incluso se avergüenzan,dependiendo del lugar y las circunstancias. Lo que todos los padres tienen claro, eso sí, es que no quieren que ese tipo de palabras formen parte del lenguaje habitual de sus hijos.
Las causas que llevan a los pequeños a repetir este tipo de expresiones: entre los 3 y 5 años, los niños atraviesan una etapa de desarrollo muy especial; empiezan a ser conscientes de lo que les rodea, explorando y relacionándose con los demás a través del lenguaje. Y aunque, progresivamente, irán descubriendo el significado real de las palabras, es más que frecuente que en alguna que otra ocasión incorporen a su discurso palabrotas o tacos, ya sea por imitación de su entorno cercano, por llamar la atención o por tratar de superar los límites establecidos por los padres.
La acción de imitar es, pues, totalmente necesaria para el desarrollo de los niños. Evitar que nuestros hijos digan palabrotas se convierte entonces en una tarea realmente difícil: al margen decontrolar lo que ven o escuchan en la televisión, en el cine o en la radio, es muy importantemantener una cierta vigilancia en el colegio, sobre todo en el recreo, y en casa, si tienenhermanos, ya que estar junto a niños más mayores puede influirles en su lenguaje.
Las causas que llevan a los pequeños a repetir este tipo de expresiones: entre los 3 y 5 años, los niños atraviesan una etapa de desarrollo muy especial; empiezan a ser conscientes de lo que les rodea, explorando y relacionándose con los demás a través del lenguaje. Y aunque, progresivamente, irán descubriendo el significado real de las palabras, es más que frecuente que en alguna que otra ocasión incorporen a su discurso palabrotas o tacos, ya sea por imitación de su entorno cercano, por llamar la atención o por tratar de superar los límites establecidos por los padres.
La acción de imitar es, pues, totalmente necesaria para el desarrollo de los niños. Evitar que nuestros hijos digan palabrotas se convierte entonces en una tarea realmente difícil: al margen decontrolar lo que ven o escuchan en la televisión, en el cine o en la radio, es muy importantemantener una cierta vigilancia en el colegio, sobre todo en el recreo, y en casa, si tienenhermanos, ya que estar junto a niños más mayores puede influirles en su lenguaje.
Igualmente, es importante darles ejemplo, ya que ellos tienden siempre a imitar lo que ven y escuchan, por lo que es aconsejable que los niños no estén presentes en reuniones exclusivamente de mayores, como cenas de amigos o fiestas en casa. Además, en el momento en el que pronuncian una palabrota, debemos evitar reirnos o sonreír: si reaccionamos de forma natural y sin demostrar mayor atención, el niño dejará de utilizarlas.
Fuente Revista Hola
miércoles, 4 de abril de 2012
En Semana Santa, cuidado con la operación salida
¿Has planeado un viaje en coche con los niños estas vacaciones?
La operación salida de Semana Santa llevará a millones de españoles a ocupar las carreteras, buscando uno días de descanso en la playa, el campo o la motaña. Con este motivo, y en vista de los desplazamientos previstos para estos días, la Asociación Española de Productos para la Infanciaha insistido en la importancia de las normas de seguridad vial, especialmente si viajamos con niños en el coche.
Los accidentes de tráfico siguen siendo la primera causa de mortalidad en los niños. Aunque la mayoría de padres dispone de sillas, alzadores y cinturones de seguridad, no siempre los utilizan o tienen claro su metodología, capaz de prevenir entre el 50 y 80 por ciento de lesiones graves.
De hecho, son frecuentes errores tales como colocar al niño en el mismo sentido de la marcha antes de tiempo, no fijar bien los arneses, viajar con ellos en brazos, utilizar una silla no acorde a su peso o, incluso, instalar un sistema de retención infantil orientado hacia atrás delante de un airbag.
El uso de estos sistemas de retención es obligatorio, al menos hasta que los pequeños midan 135 cm, que es la altura mínima permitida para que el cinturón del automóvil les ajuste correctamente. Además, su cabeza debe quedar protegida por el reposacabezas, por lo que en la mayoría de coches es necesario hacer uso de un asiento elevador, hasta el momento en que el cinturón de seguridad para adultos les ajuste correctamente.
El principal parámetro para la elección de la silla infantil es el peso del niño, y que el sistema de retención infantil esté homologado por las Naciones Unidas, con identificación ECE R44/04. Junto a estas recomendaciones, es importante recordar que el asiento trasero central es la plaza más segura, al encontrarse más alejada de cualquier zona de impacto en caso de accidente, mientras que la posición más segura es en el sentido contrario a la marcha, al menos hasta que el tamaño del niño lo permita.
Asimismo, nunca debe instalarse un asiento infantil orientado hacia atrás delante de un airbag, excepto si éste ha sido desactivado. Ante los desplazamientos previstos en Semana Santa, es aconsejable parar unos treinta minutos cada menos de dos horas para estirar las piernas e hidratar al pequeño, no plantearse una hora de llegada concreta y tomarse el viaje de forma más relajada. Además, es conveniente no estar demasiado pendientes de los niños, ya que es uno de los errores más comunes previos a una distracción al volante.
FUENTE REVISTA HOLA
Niños que pegan: algunos consejos
Todas las edades, Agresividad
Ya mencionamos algunos motivos por los cuales el niño
podría tener este tipo de
conductas. Profundicemos tres de ellos, que suelen ser los más frecuentes:
*El pegar como un llamado de atención que puede ser una forma de incitar al otro a jugar, o a seguir jugando, o una imitación de cierto comportameiento adulto que observó, o incluso de algún dibujo animado o personaje de la televisión que toma como referente.
*Los niños tienden a imitar todo lo que ven, más que lo que oyen. Por eso siempre insistimos en estar pendientes en el tipo de programas y dibujos que miran.
*También puede ser que todo haya comenzado para el niño como un simple juego. Un día pateó o tiró del cabello a algún adulto, y logró en el una reacción que le causó gracia. U observó como el resto de los observadores se reían y aplaudían su acción. A partir de ese momento, lo adoptó como una forma de diversión o de ser el centro de atención. Es, además, el famoso placer que se encuentra en la repetición. Aquí, entonces, debemos poner fin al juego y ayudar al niño a diferenciar entre juego inofensivo y agresión.
De cualquier forma, más allá de la edad, las razones y la frecuencia, creo que todos concordamos en que no deseamos la violencia como una forma de comunicación para nuestros hijos.
A continuación, veremos la forma más básica y práctica de saber si nuestros hijos comprenden qué están haciendo y si eso les parece correcto o saben que no es lo esperado. La técnica del role-playing o juego de roles.
Juego de roles: invertimos roles con nuestro hijo y le decimos que vamos a jugar a que “el es el papá o la mamá y nosotros seremos los hijos”. Allí podemos imitar sus conductas y hacer como que pegamos o mordemos o tiramos del pelo. Lo importante de este juego es que nos permitirá ver sus reacciones y , quizá, hasta aprenda jugando.
Otras ayuditas
También es importante no descalificar ni amenazar. "Eres malo" o "ya no te querré más" o "si pegas te quedarás solo" pueden tener un efecto muy lejano al que esperamos. El niño, en lugar de comprender porqué no debe pegar, solo sentirá temor o se retraerá o sentirá más ira. Y el problema, a edades muy corta, es que los niños no pueden poner claramente en palabras lo que les sucede, por lo que
Finalmente, recomendamos elogiar el buen comportamiento. los elogios le estimulan y le ayudan a diferenciar lo que está bien de lo que está mal.
En otro artículo, veremos algunas recomendaciones para detener estos comportamientos y saber cómo actuar.
Previniendo y evitando que nuestro hijo pegue, estaremos ayudando a nuestros hijos a expresarse sanamente y a desarrollarse como adolescentes y adultos pacíficos y comunicativos.
Ya mencionamos algunos motivos por los cuales el niño
podría tener este tipo de
conductas. Profundicemos tres de ellos, que suelen ser los más frecuentes:*El pegar como un llamado de atención que puede ser una forma de incitar al otro a jugar, o a seguir jugando, o una imitación de cierto comportameiento adulto que observó, o incluso de algún dibujo animado o personaje de la televisión que toma como referente.
*Los niños tienden a imitar todo lo que ven, más que lo que oyen. Por eso siempre insistimos en estar pendientes en el tipo de programas y dibujos que miran.
*También puede ser que todo haya comenzado para el niño como un simple juego. Un día pateó o tiró del cabello a algún adulto, y logró en el una reacción que le causó gracia. U observó como el resto de los observadores se reían y aplaudían su acción. A partir de ese momento, lo adoptó como una forma de diversión o de ser el centro de atención. Es, además, el famoso placer que se encuentra en la repetición. Aquí, entonces, debemos poner fin al juego y ayudar al niño a diferenciar entre juego inofensivo y agresión.
De cualquier forma, más allá de la edad, las razones y la frecuencia, creo que todos concordamos en que no deseamos la violencia como una forma de comunicación para nuestros hijos.
A continuación, veremos la forma más básica y práctica de saber si nuestros hijos comprenden qué están haciendo y si eso les parece correcto o saben que no es lo esperado. La técnica del role-playing o juego de roles.
Juego de roles: invertimos roles con nuestro hijo y le decimos que vamos a jugar a que “el es el papá o la mamá y nosotros seremos los hijos”. Allí podemos imitar sus conductas y hacer como que pegamos o mordemos o tiramos del pelo. Lo importante de este juego es que nos permitirá ver sus reacciones y , quizá, hasta aprenda jugando.
Otras ayuditas
También es importante no descalificar ni amenazar. "Eres malo" o "ya no te querré más" o "si pegas te quedarás solo" pueden tener un efecto muy lejano al que esperamos. El niño, en lugar de comprender porqué no debe pegar, solo sentirá temor o se retraerá o sentirá más ira. Y el problema, a edades muy corta, es que los niños no pueden poner claramente en palabras lo que les sucede, por lo que
Finalmente, recomendamos elogiar el buen comportamiento. los elogios le estimulan y le ayudan a diferenciar lo que está bien de lo que está mal.
En otro artículo, veremos algunas recomendaciones para detener estos comportamientos y saber cómo actuar.
FUENTE YO CREZCO
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